MODEL KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN KERJA GURU DI SMK POLIMEDIK KOTA DEPOK
Keywords:
model kepemimpinan, Kepala Sekolah, Disiplin KerjaAbstract
This study examines the situational leadership model of the principal in improving the work discipline of teachers at the Polymedic Vocational School of Depok City. This study uses a qualitative method with a description approach. Methods of data collection using interview techniques, documentation, and observation. Data analysis uses data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The situational leadership model of the principal applied at the Polymedicine Vocational School of Depok City shows that there are four leadership styles. First, telling or instructions; Second, selling or consulting; Third, participating or participatory; Fourth, delegating or delegation. This study found that the principal at the Polymedic Vocational School in Depok City was more dominant in using the participatory leadership style and the delegation leadership style, while the instructional and consulting leadership style was only applied to teachers who still needed more comprehensive guidance and direction. The principal at the Depok City Polymedicine Vocational School uses a situational leadership style that is applied by looking at the readiness and maturity of the teachers to carry out the work given by the principal. This readiness and maturity is obtained from the level of direction and guidance given by the principal and the emotional support provided by the principal to his teachers. The formation of readiness and maturity in teachers is able to have implications for an increase in work discipline. This study concludes that the situational leadership of the principal at the Polymedic Vocational School in Depok City is based on the interaction of the principal and teacher which focuses on emotional maturity, so that with the emotional maturity level of the teacher gives birth to high work discipline. Discipline is an attitude or behavior that describes compliance with a rule and provision for the sake of an orderly, orderly and comfortable life in accordance with the goals to be achieved
References
Abidin, Z. (2016). Hubungan budaya mutu sekolah dengan Kepemimpinan Situasional. KAJIAN ISLAM MODERN, 4(8), 1–12.
Anis, F., & Jubaeri, A. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Dan Motivasi Kerja Terhadap Disiplin Kerja Guru Di Smp Negeri 2 Pasarkemis Kabupaten Tanggerang. Jurnal Produktivitas, 7(1).
Hamid, A. (2017). UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MELALUI SUPERVISI AKADEMIK YANG BERKELANJUTAN SD Negeri 007 Panipahan Darat. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau, 1(November), 277–289.
Handoyo, A. D. dan Z. (2019). Faktor-faktor Penyebab Pendidikan Tidak Merata di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 21–24.
Hermawati, W., Fawaiz, R., & Nurjanah, L. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di Smp Negeri 2 Susukan Lebak. Jurnal Manajemen, 15(1), 1–6.
Ibrahim, I., & Muslimah, M. (2021). Tekhnik Pemeriksaan Jawaban, Pemberian Skor, Konversi Nilai dan Standar Penilaian. Jurnal Al-Qiyam, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v2i1.114
Khusna, N. (2016). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Karakter Anti Korupsi. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(2), 173. https://doi.org/10.18326/mdr.v8i2.173-200
Murtiyastuti, E. (2019). Peningkatan Disiplin, Komitmen Dan Tanggung Jawab Guru Dan Staf Sekolah Melalui Budaya Tepat Waktu Beserta Implikasinya. DAIWI WIDYA Jurnal Pendidikan, 06(2), 77–86.
Nadlir, M. (2021). Komnas HAM Catat 4 Kondisi Darurat Pendidikan Indonesia. Https://Nasional.Kompas.Com/Read/2018/05/02/12581141/Komnas-Ham-Catat-4-Kondisi Darurat-Pendidikan-Indonesia. Diakses Pada 13 Desember 2021.
Octavia, L. S., & Savira, S. I. (2017). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 1(1), 7. https://doi.org/10.26740/jdmp.v1n1.p7-14
Permana, A. W., & Karwanto, K. (2020). Gaya Kepemimpinan Partisipatif Dalam Upaya Meningkatkan Profesional Guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 58. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p58-67
Putu, M. D. (2008). Kontribusi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Pelaksanaan Supervisi Pengajaran dan Tingkat Kematangan Guru dengan Kinerja Guru pada SMK Negeri di Kabupaten Gianya. Undiksha.
Rohani, S. (2020). MENINGKATKAN DISIPLIN GURU DALAM KEHADIRAN MENGAJAR DI KELAS MELALUI REWARD AND PUNISHMENT DI SDN 41/IX DESA MUARO JAMBI KECAMATAN MARO SEBO KABUPATEN MUARO JAMBI. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(3), 1–23.
Safaria, T. (2004). Kepemimpinan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Saragih, H. (2016). Meningkatkan Ketrampilan Guru Membuat Perangkat Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 bagi Guru pada Sekolah. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 8(2), 114. https://doi.org/10.24114/jupiis.v8i2.5157
Sarnoto, A. Z. (2013). Urgensi Peningkatan Mutu Pengelolaan Pesantren Dalam Era Global. Educare, 3(3), 49–60.
Sarnoto, A. Z. (2017). Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam. Madani Institutte: Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 6(2), 1–10.
Sarnoto, A. Z. (2016). Profesionalisme guru Pendidikan Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional: PERAN PENGASUHAN ANAK RA DALAM MEMBANGUN KARAKTER BANGSA, 89–98.
Sarnoto, A. Z., & Andini, D. (2017). Sikap sosial dalam kurikulum 2013. Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 6(1), 59–70.
Sarnoto, A. Z., & Fadjar, D. N. M. (2022). Pembinaan Guru Profesional Berbasis Al-Qur’an. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 675–682. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.1404
Sarnoto, A. Z., & Gunadi, N. (2013). Kepemimpinan Pada Lembaga Pendidikan Dalam Pembinaan Profesionalisme Guru. Madani Institutte: Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 2(1), 57–66.
Sarnoto, A. Z., & Hidayatullah. (2019). Karakter Kepemimpinan Nabi Musa As Dalam Al-Qur’an. Journal of Islamic Education, I(2), 295–314. https://doi.org/https://doi.org/10.51275/alim.v1i2.142
Sarnoto, A. Z., Junaedi Sastradiharja, E., & Kidam. (2018). Pengaruh Pemberdayaan Guru Oleh Kepala Sekolah Dan Kompetensi Paedagogik Guru Terhadap Produktivitas Mengajar Pada Sekolah Menengah Pertama Komisariat Parung Kabupaten Bogor. Statement | Jurnal Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 8(2), 45–58.
Sarnoto, A. Z., & Nugroho, T. (2015). Dimensi Mutu Dalam Pendidikan Sekolah. Ulumuddin, 5(1), 48–57.
Sarnoto, A. Z., & Sholihin. (2017). Perilaku Kepemimpinan Berbasis Spiritual Dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam. Statement | Jurnal Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 7(2), 1–10.
Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.
Wahid, M., Rokhmawanto, S., & Fauziah, M. (2020). GAYA KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH ALAM LUKULO KEBUMEN. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 60–73.
Sugiyono. (2017) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Abidin, Z. (2016). Hubungan budaya mutu sekolah dengan Kepemimpinan Situasional. KAJIAN ISLAM MODERN, 4(8), 1–12.
Anis, F., & Jubaeri, A. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Dan Motivasi Kerja Terhadap Disiplin Kerja Guru Di Smp Negeri 2 Pasarkemis Kabupaten Tanggerang. Jurnal Produktivitas, 7(1).
Hamid, A. (2017). UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MELALUI SUPERVISI AKADEMIK YANG BERKELANJUTAN SD Negeri 007 Panipahan Darat. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau, 1(November), 277–289.
Handoyo, A. D. dan Z. (2019). Faktor-faktor Penyebab Pendidikan Tidak Merata di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 21–24.
Hermawati, W., Fawaiz, R., & Nurjanah, L. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di Smp Negeri 2 Susukan Lebak. Jurnal Manajemen, 15(1), 1–6.
Ibrahim, I., & Muslimah, M. (2021). Tekhnik Pemeriksaan Jawaban, Pemberian Skor, Konversi Nilai dan Standar Penilaian. Jurnal Al-Qiyam, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v2i1.114
Khusna, N. (2016). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Karakter Anti Korupsi. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(2), 173. https://doi.org/10.18326/mdr.v8i2.173-200
Murtiyastuti, E. (2019). Peningkatan Disiplin, Komitmen Dan Tanggung Jawab Guru Dan Staf Sekolah Melalui Budaya Tepat Waktu Beserta Implikasinya. DAIWI WIDYA Jurnal Pendidikan, 06(2), 77–86.
Nadlir, M. (2021). Komnas HAM Catat 4 Kondisi Darurat Pendidikan Indonesia. Https://Nasional.Kompas.Com/Read/2018/05/02/12581141/Komnas-Ham-Catat-4-Kondisi Darurat-Pendidikan-Indonesia. Diakses Pada 13 Desember 2021.
Octavia, L. S., & Savira, S. I. (2017). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 1(1), 7. https://doi.org/10.26740/jdmp.v1n1.p7-14
Permana, A. W., & Karwanto, K. (2020). Gaya Kepemimpinan Partisipatif Dalam Upaya Meningkatkan Profesional Guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 58. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p58-67
Putu, M. D. (2008). Kontribusi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Pelaksanaan Supervisi Pengajaran dan Tingkat Kematangan Guru dengan Kinerja Guru pada SMK Negeri di Kabupaten Gianya. Undiksha.
Rohani, S. (2020). MENINGKATKAN DISIPLIN GURU DALAM KEHADIRAN MENGAJAR DI KELAS MELALUI REWARD AND PUNISHMENT DI SDN 41/IX DESA MUARO JAMBI KECAMATAN MARO SEBO KABUPATEN MUARO JAMBI. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(3), 1–23.
Safaria, T. (2004). Kepemimpinan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Saragih, H. (2016). Meningkatkan Ketrampilan Guru Membuat Perangkat Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 bagi Guru pada Sekolah. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 8(2), 114. https://doi.org/10.24114/jupiis.v8i2.5157
Sarnoto, A. Z. (2013). Urgensi Peningkatan Mutu Pengelolaan Pesantren Dalam Era Global. Educare, 3(3), 49–60.
Sarnoto, A. Z. (2017). Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Islam. Madani Institutte: Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 6(2), 1–10.
Sarnoto, A. Z. (2016). Profesionalisme guru Pendidikan Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional: PERAN PENGASUHAN ANAK RA DALAM MEMBANGUN KARAKTER BANGSA, 89–98.
Sarnoto, A. Z., & Andini, D. (2017). Sikap sosial dalam kurikulum 2013. Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 6(1), 59–70.
Sarnoto, A. Z., & Fadjar, D. N. M. (2022). Pembinaan Guru Profesional Berbasis Al-Qur’an. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 675–682. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.1404
Sarnoto, A. Z., & Gunadi, N. (2013). Kepemimpinan Pada Lembaga Pendidikan Dalam Pembinaan Profesionalisme Guru. Madani Institutte: Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 2(1), 57–66.
Sarnoto, A. Z., & Hidayatullah. (2019). Karakter Kepemimpinan Nabi Musa As Dalam Al-Qur’an. Journal of Islamic Education, I(2), 295–314. https://doi.org/https://doi.org/10.51275/alim.v1i2.142
Sarnoto, A. Z., Junaedi Sastradiharja, E., & Kidam. (2018). Pengaruh Pemberdayaan Guru Oleh Kepala Sekolah Dan Kompetensi Paedagogik Guru Terhadap Produktivitas Mengajar Pada Sekolah Menengah Pertama Komisariat Parung Kabupaten Bogor. Statement | Jurnal Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 8(2), 45–58.
Sarnoto, A. Z., & Nugroho, T. (2015). Dimensi Mutu Dalam Pendidikan Sekolah. Ulumuddin, 5(1), 48–57.
Sarnoto, A. Z., & Sholihin. (2017). Perilaku Kepemimpinan Berbasis Spiritual Dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam. Statement | Jurnal Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 7(2), 1–10.
Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.
Wahid, M., Rokhmawanto, S., & Fauziah, M. (2020). GAYA KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH ALAM LUKULO KEBUMEN. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 60–73.
