PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TADZKIRAH DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.54976/65c81367Abstrak
Penulisan ini bertujuan untuk membahas tentang Penerapan Model Pembelajaran Tadzkirah Dalam Pendidikan Agama Islam. Berbagai macam model pembelajaranpun dilaksanakan untuk meraih tujuan yang diharapkan. Salah satu model pembelajaran dalam Pendidikan agama Islam yaitu model pembelajaran Tadzkirah. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan, yaitu dengan mengumpulkan bacaan dari buku, artikel, jurnal dan disertasi yang membahas tentang pendidikan dan pembelajaran. Dari penelitian kepustakaan dapat diambil kesimpulan bahwa di Model pembelajaran tadzkirah dapat diterapkan pada mata Pelajaran Agama Islam. dan memiliki kelebihan dalam menekankan penanaman nilai ajaran-ajaran agama Islam kepada peserta didik. Melalui Teladan, Arahan, Dorongan, Zakiyah, Kontinuitas, Ingatkan, Repetisi, Aplikasikan, Heart (Hati) dapat mengoptimalkan tercapainya tujuan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam
Referensi
An-nahlawi, A. (1995). Pendidikan Islam Dirumah, Sekolah, dan Masyarakat. Jakarta: Gema Insani Press.
Aunurrahman. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta. https://cvalfabeta.com/
Barizi, A. (2011). Menjadi Guru Unggul. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Depdikbud, T. P. K. P. dan P. dan P. B. (1994). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
Dunya, S. A. (1979). Al-Islam wa al-Tanmiya al-Iqtishadiya. Kario: Dar al-Fikr al-Arabi.
Hartati, S., Damayanti, E., Rusdi T, M., & Patiung, D. (2021). Peran Metode Bercerita terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(2). https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.10513
Hasyim, U. (2003). Anak Sholeh (Cara Mendidik Anak dalam Islam). Surabaya: Bina Ilmu.
Hidayatullah, F. (2019). Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Graha Ilmu.
Majid, A. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munawaroh, I. (2023). Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara Ditinjau dari Nilai-nilai Religius dan Relevansinya dengan Kurikulum Merdeka.
Mustofa, G. E. (2015). NILAI PENDIDIKAN DALAM SURAT LUQMAN AYAT KE 12 SAMPAI KE-19 DALAM KITAB TAFSIR AL MISBAH. Manarul Qur’an, 15(1), 62–80.
Nehru Meha, & Adiyati Fathu Roshonah. (2014). Implementasi Whole Language Approach Sebagai Pengembangan Model Pembelajaran Berbahasa Awal Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Non Formal. Jurnal Pendidikan, 15(2), 68–82. https://doi.org/10.33830/jp.v15i2.415.2014
Qolbiyah, A., Mansur, A., & Bakar, A. (2022). Inovasi Dan Modernisasi Kurikulum Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 301–309. https://doi.org/10.31004/jpion.v1i2.58
Saefuddin, A., & Berdiati. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sarnoto, A. Z. (2012a). Belajar dalam Perspektif Psikologi dan Islam. Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 1(2), 41–50. https://jurnalmadani.or.id/index.php/madaniinstitute/article/view/191
Sarnoto, A. Z. (2012b). Belajar dalam Perspektif Psikologi dan Islam. Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan Dan Sosial-Budaya, 1(2), 41–50. https://jurnalmadani.or.id/index.php/madaniinstitute/article/view/191
Sarnoto, A. Z. (2017). Aspek Kemanusiaan Dalam Pembelajaran Humanistik Pada Anak Usia Dini. Profesi | Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 6(1), 11–17. https://jurnal.pmpp.or.id/index.php/profesi
Sarnoto, A. Z. (2021). Konsep pendidikan berbasis Al-Qur’an. Bekasi: Pustaka Faza Amanah.
Sarnoto, A. Z. (2022). Implications of the gratitude concept in the qur’an on learning during the covid-19 pandemic. MENARA Ilmu, XVI(02), 1–5. https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menarailmu/article/view/3225
Sarnoto, A. Z. (2023a). Etika, Moral dan Akhlak. In Pendidikan Agama Islam (pp. 35–54). Padang : CV HEI PUBLISHING INDONESIA.
Sarnoto, A. Z. (2023b). Sistematic Mapping Study: Metodologi, Analisis, dan Interpretasi (1st ed.). Malang: Seribu Bintang.
Sarnoto, A. Z., Hidayat, R., Hakim, L., Alhan, K., Sari, W. D., & Ika, I. (2023). Analisis Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar. Journal on Education, 6(1), 82–92. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2915
Sarnoto, A. Z., & Sari, W. D. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan Islam. Yogyakarta : Sulur Pustaka. https://sulur.co.id/product/metodologi-penelitian-pendidikan-islam/
Sarnoto, A. Z., Sastradiharja, E. E. J., Ika, I., Rahmawati, S. T., & Hadi, A. (2022). Islamic education with liberation paradigm. International Journal of Health Sciences, 2914–2923. https://doi.org/10.53730/ijhs.v6nS4.8477
Sarnoto, A. Z., & Ulfa, S. M. (2021). Kecerdasan Sosial dalam Pembelajaran Kooperatif Perspektif Al-Qur’an. AoEJ : Academy of Education Journal, 12(2), 294–302. https://doi.org/https://doi.org/10.47200/aoej.v12i2.739
Sukmadinata, N. S. (2008). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Bandung : Rosda.
Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: remaja Rosyda Karya.
Syah, M. (2000). Psikologi Pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Syarifuddin, & Utari, E. D. (2022). Media Pembelajaran: Dari Masa Konvensional Hingga Masa Digital. Bening Media Publishing.
Tafsir, A. (2007). Ilmu Penddidikan dalam Persfektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
Trianto. (2010). Mendesain model Pembelajaran Inovatif Progesif. Jakarta: kencana.
Utami, S. J., & Kosasih, A. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Alquran. An-Nuha, 1(4). https://doi.org/10.24036/annuha.v1i4.139
Zayadi, A. (2005). Tadzkirah Pembelajaran Pendidikan Islam. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
